Смотрю передачу и удивляюсь снова и с нова! Всё мимо и мимо! Эфективно ли государство как собственник или нет? Ну такая постоновка вопроса глупа! Кто управляет заводами Дерибаски? Не он же! Там есть директора, так ведь? И вот эта собственность вместе с управленцами переходит государств. И что, разве государство не в состоянии управленцам платить столько же сколько платит Дерибаска? Какая тут проблема? Но прибыль вся будет у государства за минусом фонда зарплаты! У государства, а не у Дерибаски, Прохорова и так далее по всему олигархическому списку! Что тут не ясного?
Как можно увязывать работающих или нге работающих граждан и получение медицинской помощи?! У нас что, теперь, только работающие - люди, а неработающие - не люди?! Это аморально до предела! Государство обязано своих граждан лечть и давать образование. Это его обязательство перед своими гражданами. А как доходы распределять - вот над этим государство думает плоховато и даже откровенно не хочет думать. Хотя госдуму кормим по коммунистическим расценкам.
Николай Александров ведёт свою передачу "Фигура речи" теперь намного лучше, чем раньше: раньше так быстро тараторил, что было непонятно (и вещал в присутствии 2 телеведущих, которые никак не участвовали). А сейчас Николай больше молчит, зато умеет разговорить своих гостей-экспертов. И мы узнаём такие подробности об эпохе (говорили о 1960-х, эпохе оттепели), о которых мы не слышали раньше. О его лекциях о литературе и культуре в музее Л.Н. Толстого ходят легенды.
Выполнение Заглавных Указов люди фактически уже даже перевыполнили сакральную Божью заповедь - и расплодились, и размножились зело ! и разошлись, блин ! теперь проблема - как остановиться !? * "научи дуяка...
Позвольте вмешаться в разговор умных и добропорядочных людей. Хочу вам рассказать о семейной тайне, как это было в сказке о “дудочке”. В начале июня 1941 года в городском парке подрались “стенка на стенку” мальчишки, которые заканчивали 10-й класс. Кто-то кого-то убил, а всех участников драки “посадили за компанию” на 5 лет. Вскоре началась Война. Многие “осуждённые” написали заявления, чтобы их отправили “на фронт”. А им в ответ предложили “послужить” в Сибири и объяснили, что там они принесут больше пользы. Отец “согласился” и его с такими же “уголовниками” отправили “мыть золото” на Колыму. “Cлужбу” в Сибири опускаю. Скажу лишь, что от холода, цинги, тяжёлой работы и голода умерли все, кто был с ним в одном “отряде”. Он остался жив, только потому, что в начале мае 1945 года “сбежал” из колонии за несколько дней до Победы над фашистами. Помог случай. Он спрятался в вагоне поезда, который шёл в Среднюю Азию. Залез в дупло большого бревна. Потом “колесил” по азиатским Республикам, пока “не нарисовал себе документы”. “Осел” в колхозе, женился на “цыганочке” и, вскоре, появился “белобрысый цыганёнок”. Это был я. А дальше всё было так, как у всех ”советских” людей! Отец честно работал, "пил" и хвалил Ленина, Сталина и Кирова! Всю свою жизнь он прожил в страхе, что его “разоблачат”! Но судьба "миловала" его! Я тоже не стал "уголовником", хотя люди говорили, что “яблоко от яблони не далеко падает”. Тихо “доживаю” годы, “отпущенные” Создателем. “Во мне ничего хорошего нет! Это я к тому, что если вы скушать меня надумаете, то не посоветую, Ваше Превосходительство, опосля можете приболеть! Ты хочешь остаться с нами? Ваше Величество, мечтаю, мечтаю можно сказать с пелёнок! А характер у меня какой-то буйный, чуть что не по мне - рука у меня тяжёлая, а голова, извиняюсь, дурная”. (Это отрывок из фильма “Земля Санникова”. Беседуют Вождь племени Онкилонов и Слуга золотопромышленника Трифона Степановича Перфильева). Какой “классный” фильм! Там даже артисты “в кадре ржали” над тем, как “играл” Георгий Вицин. Великий Артист нашего времени! Да, он "живее всех живых"! P.S. “Я тожеть хотел бы туда ‘сбегать’, да кто ж миня отпустит” … Эх, ма тру ля ля! Простите, кончаю! Пришла с “тренировки” внучка. Пойду её “кормить”. Прощайте. И главное: "Не судите и не судимы будите"! Не болейте, друзья, и не будите болеть ...
Директор московской школы "Покровский квартал" Илья Владимирович Новокрещёнов очень толково рассказал, что в его школе на 3000 учеников всего 3 зам.директора, поэтому фонд зарплаты учителей большой, и каждый учитель получает 70 тысяч рублей. В других регионах в школах на 500 учеников 10 зам. директора - зарплата администрации съедает 40% всего фонда зарплаты школы, поэтому учителя получают в 3-4 раза меньше, чем в Москве. К тому же в Москве в 8 раз сократили количество чиновников в комитете по образованию и во всех роно. Освободившиеся деньги направлены в школы на повышение зарплат учителей. Почему бы так же не сделать в остальных регионах РФ. Зам. предс. комитета по образованию и науке в ГД А.Смолин много говорил о том, что депутаты регулярно отправляют свои законы и постановления в Правительство РФ, но все эти документы, присланные из Думы РФ, аккуратно складывают по папочкам, но не подписывают их и не приводят в исполнение. О каком исполнении майских указов Президента РФ может идти речь, если даже в документе Думы РФ, во исполнение этих указов о строительстве новых школ в Правительстве РФ полностью изменили сумму - уменьшили её в 10 раз! А где детям учиться? Уже сейчас во многих школах вместо 4 первых классов - только два по 40 с лишним учеников. Такое решение вопросов нельзя назвать государственным. Утверждённый в Думе РФ бюджет в течение года постоянно меняют в Правительстве РФ. Разве бюджет не является Законом РФ, обязательным к исполнению?
От души желаю вам творческих успехов,здаровя,и счастья всему коллективу.в это трудное,тежолое время в россии вы и ваши программы дают гражданам обективно мыслит о происходящем внашей стране.Да будет даволен вами всевышний вэтот святой месяц. с.у. Рамазан
Как же так? Предлагают учителям в ответ на заявы учеников директору писать ответные докладные на учеников. Это начало войны. Разве можно в состоянии войны и вечных конфликтов обучать детей? Дети становятся подлыми манипуляторами, только если им дашь повод. Поводом может быть элементарная неготовность к уроку: нет плана урока, нет материалов для урока, не подготовлены инструменты. А если всё на месте, если готова презентация на электронной доске. А главное, если не боишься шкодных учеников, а наводишь с ними мосты весь урок - даёшь им дополнительные задания и поручения. Энергия и эмоции переполняют детей, особенно если у них уже была потасовка с другим учеником или перепалка с другим учителем или администратором. Прежде чем начать урок, надо детей привести в чувство. Элементарно вместе поработать или посмеяться, или рассказать им весёлую историю. Одним словом, отключить их от их переживаний. Пришла шестиклассница - вся в слезах: её парня забрали в армию. Она не только сама не работает, но и весь класс заводит против учителя. Учитель в такой ситуации должен или выйти, якобы по делам, или сесть рядом и искренне посочувствовать и поговорить. Кто-то считает, что программа не проходится. Да это и есть самая главная работа учителя: эмоциональный контакт с учениками. А у нас КАЖДЫЙ РОК НАЧИНАЕТСЯ С КРИКА. Родители, бывает, идут по коридору что-то передать ребёнку или срочно забрать его по неотложному делу. И что же видят родители? Из одного кабинета один за одним вылетают ученики - нарушители дисциплины или без д.з. или без дневника. В другом кабинете самолётики летают по классу. В третьем дети по партам бегают во время урока в присутствии учителя! И вдруг - в одном кабинете удивительная тишина - дети молча думают, решают задачки по математике - учительница сумела их увлечь поиском красивых решений. Но к сожалению, таких учителей единицы, у которых с детьми полный контакт и на уроке спокойная рабочая атмосфера. В пединституте нет экзамена на человечность и душевность, нет такого предмета "Рабочая обстановка на уроке" или "Эффективная организация урока". Отсюда - неумение многих учителей дать полноценные знания, отсюда приписки и искажение отчётности, отсюда явно завышенные результаты текущего и итогового контроля, отсюда липовые аттестаты и дипломы. Полно специалистов, но мало профессионалов.
Страховка на лекарства - очередная солидарная система, при которой платить взносы могут обязать всех, а пользоваться, преимущественно, будут те, кто нуждается в постоянном лечении - онкобольные, диабетики, астматики, инвалиды, пенсионеры и др. Такая, вот, скрытая форма помощи! Гуманно, с благими намерениями, и государству удобно: с протянутой рукой меньше будут ходить. Но по отношению к большинству граждан, оплачивающих систему ОМС, это выглядит, извините, как надувательство.
Слушал о гражданском обществе! Ни хрена не понял! Балабонили ни о чем! Тут тебе и гражданский актор! Тут тебе и безвозмездное мытье общественных мест! Тут и обучение навыкам гражданской активности! И самореализация! Тут тебе и зрелость общества!. Так что же все-таки гражданское общество? р И права человека и собак, полевой мышки и совы помянули. В общем изобрели мутное понятие и делают вид, что умные! А все ведь просто, есть гражданин и он несет обязанности перед государством! (Не путать с правительством!), значит и есть гражданское общество! К сожалению у нас в России гражданин от гражданина отличается как Земля от Луны. Уже существование двух пенсионных систем для "белых людей" одна 75% от зарплаты И вторая для "черных людей" сколько дадут. Показывают что и граждане у нас есть такие которые лучше других!
Алексей Михайлович Семихатов ведёт очень интересную передачу "На грани безумия". Спасибо его гостю профессору биологических Вячеславу Дубынину, который доступно рассказал о химических и электрических процессах, протекающих в человеческом мозге и в мозге животных и птиц. Оказывается, мозг птицы похож на компактный компьютер, помогающий ей в полёте и в поисках пищи и в общении с другими пернатыми. Он говорил о том, как люди могут лечить болезни мозга: инсульт, рак, дцп, альцгеймера. Хочется его слушать и слушать, потому что чувствую симптомы всех этих болезней у себя. Врачи из поликлиники не хотят разбираться - только дают направления то в один НИИ, то в другой. Делают МРТ головного мозга, допплерографию, делают шапочку с множеством электродов, прописывают множество лекарств, лечебную физкультуру, массаж головы и шеи, гирудотерапию,акупунктуру. В лоб между бровями загоняют серебряную иглу между бровями и поджигают ватку - становится тепло, но эффекта нет: зрение и слух всё хуже, мучают судороги и онемение рук и ног. Ходил к остеопату - тот дёрнул голову вправо, на себя, затем элемент "апле". На год боли утихли. Хочется спросить у этих знаменитых профессоров, почему из всех лекарств и методов лечения процедуры остеопата оказались самыми эффективными. Может быть, потому, что все аптечные капсулы и капельницы в больнице - это для успокоения нервов, а не для полного излечения. Больные шепчутся, что в таблетках простой мел или плацебо.
Оксана Галькевич зарекомендовала себя как неуступчивый и дотошный телеведущий программы Отражение на ОТР. Её внимательность и каверзные вопросы, порой очень неудобные для гостей студии, открывают очень интересные факты из различных областей жизни.Оксана Галькевич стала работать заметно лучше - профессионально, чётко, с блеском. Заслуживает поощрения!
С.М. Шахрай, М.Г.Котовская интересно рассказали о национальной политике в Российской империи, при Ленине-Сталине, при Горбачёве-Ельцине и даже Сергей Михайлович упомянул известное высказывание Черномырдина: "Не надо чесать там, где не чешется", что означает: "В вопросах национальной политики надо действовать грамотно, прогнозируя последствия слов и действий первых лиц государства и депутатов, которые принимали Конституции СССР и РФ".
Первый раз включила канал .Очень понравился! И фильмы человечные и новости! А то на всех каналах пугалки и стрелялки.Буду рекомендовать всем знакомым.Благодарю создателей канала и передач!Благополучия вам и процветания!
р 
